【名词&注释】
主观能动性(subjective initiative)、平等权利(equal rights)、遵守规则(obey rules)、积极向上(positive way)、课堂纪律(classroom discipline)、自由选择权利、古斯塔夫(gustav)、课堂教学秩序、正面教育(positive education)、中等水平(middle level)
[单选题]奥地利画家古斯塔夫(gustav)·克里姆特的作品是( )
A. 《戴珍珠耳环的少女》
B. 《大碗岛星期天的下午》
C. 《阿戴尔·不洛赫鲍尔画像》
D. 《泉》
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举一反三：
[单选题]以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（ ）。
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 孔子
D. 昆体良
[单选题]决定教育性质的根本因素是( )。
A. 社会生产力
B. 政治经济制度
C. 文化
D. 意识形态
[单选题]某学生是校篮球队的主力队员，但不能自觉遵守课堂纪律。教师在班会上请他向全班同学讲解篮球竞赛规则和遵守规则的重要性，然后组织全班同学以此为例，讨论如何自觉维护课堂教学秩序，促进该生发生了转变。这种做法体现了德育的（ ）。
A. 理论与实践相结合原则
B. 疏导原则
C. 教育影响一致性原则
D. 个别教育原则
[单选题]根据耶克斯一多德森定律，当一个学生完成较为容易的作业时，教师应该使其心理紧张程度控制在（ ）。
A. 较高水平
B. 中等水平(middle level)
C. 较低水平
D. 非常低的水平
[单选题]下列关于学习动机与学习效果的关系，说法错误的是（ ）。
A. 动机水平较弱或过强，作业水平不高，学习效率也不高
B. 动机水平与学习效果之间的关系并不是简单的直线关系
C. 动机水平较弱或过强，作业水平较高，而学习效率不高
D. 动机的强度适中，作业水平较高，学习效率也高
[单选题]关于“美是回来做自己”，最符合短文原意的一项是： 查看材料
A. 人需要自我观照
B. 美是生物生存的需要
C. 一个美的动作可以跨越千年
D. 凸显个性的需求
[单选题]教师仅凭考试成绩来评价学生，从而导致学生产生书呆子型成就中心的偏向，这是考试的（）。
A. 显性正向功能
B. 隐性正向功能
C. 显性负向功能
D. 隐性负向功能
[单选题]《中华人民共和国教育法》规定，受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有()
A. 平等权利
B. 监督权利
C. 自由选择权利
D. 差别对待权力
[单选题]“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话体现影响身心发展的因素是（ ）。
A. 遗传素质
B. 环境
C. 教育
D. 个体主观能动性
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