【名词&注释】
设计阶段(design stage)、生活方式(life style)、均衡性(proportionality)、教育性(educational)、可比性(comparability)、对照组(control group)、综合体(ag complex ag)、性传播(sexual transmission)、有组织(organized)、分析阶段(analysis phase)
[多选题]关于健康教育和健康促进，以下叙述正确的是
A. 健康教育与健康促进是包容与被包容的关系
B. 健康教育的教育活动是有组织(organized)、有系统和有评价的活动
C. 健康教育着重于健康知识的传播，一般不重视人们行为的改变
D. 健康促进是指一切能促使行为和生活方式朝着有益于健康方向改变的教育与支持环境的综合体(ag complex ag)
E. 健康促进要以健康教育为先导，否则就缺乏基础，而健康教育如不向健康促进发展，其作用就会受到极大限制
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举一反三：
[多选题]属于以人际传播为主的健康传播策略是
A. 宣传性传播(sexual transmission)策略
B. 倡导性传播(sexual transmission)策略
C. 教育性传播(sexual transmission)策略
D. 劝告性传播(sexual transmission)策略
E. 指导性传播(sexual transmission)策略
[单选题]具有其性干涩，易伤津液性质和特点的邪气是（ ）
A. 风邪
B. 寒邪
C. 暑邪
D. 湿邪
E. 燥邪
[多选题]知信行理论模式中包括
A. 感知
B. 知识
C. 态度
D. 信念
E. 行为
[单选题]咯血的病变部位在（ ）
A. 心
B. 肝
C. 脾
D. 肺
E. 肾
[单选题]下列不属于反治法的是（ ）
A. 寒者热之
B. 热因热用
C. 寒因寒用
D. 塞因塞用
E. 通因通用
[多选题]控制混杂偏倚可以采取下列哪些措施
A. 多因素分析方法
B. 在选择好研究组之后，根据研究组各个个体的特征来选择对照组
C. 在设计阶段，可采用限制研究对象特征的方法
D. 资料分析阶段(analysis phase)控制混杂因素采用分层分析的方法
E. 尽量收集客观指标的资料
[多选题]实验流行病学研究与定群研究的共同点有
A. 都属于病因研究
B. 都是在现场选择实验对象
C. 都要求试验组(暴露组)和对照组有均衡性、可比性
D. 都采取了人为干预措施
E. 都是在自然情况下选择某因素进行观察
[单选题]阴虚火旺型心悸可出现（ ）
A. 面色无华
B. 善惊易恐
C. 心烦少寐
D. 形寒肢冷
E. 心痛阵作
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