【名词&注释】
积极向上(positive way)、以理服人、因材施教原则、客观事物(objective things)、一贯性原则(principle of consistency)、当前工作(present work)、进行教育(make education)、教师自编测验(teachermade test)、性生理需要、连续不断
[多选题]预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（ ）。
A. 教学目的
B. 学习目标
C. 教学目标
查看答案&解析
点击获取本科目所有试题
举一反三：
[单选题]教师自编测验(teachermade test)是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为【 】
A. 教育目的服务的
B. 教师和学生服务的
C. 特定的教学服务的 D．当前工作服务的
[单选题]教学研究的第一步是（ ）。
A. 研究方法的设计
B. 研究课题的选择
C. 研究方案的实施
D. 论文和报告的撰写
[单选题]进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（ ）
A. 导向原则
B. 疏导原则
C. 因材施教原则
D. 教育的一贯性原则
[单选题]下列属于问题解决的是（ ）。
A. 漫无目的幻想
B. 走路
C. 联想
D. 发明创造
[单选题]德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（ ）。
A. 德育内容上
B. 德育规律上
C. 德育原则上
D. 德育方法上
[单选题]我们在对年轻一代进行教育(make education)时，不能“拔苗助长”、“凌节而施”，因为这违反了儿童身心发展的（ ）。
A. 阶段性
B. 顺序性
C. 稳定性
D. 个别差异性
[单选题]在态度的形成过程中，个人在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的现象叫 （ ）
A. 从众
B. 服从
C. 认同
D. 内化
[多选题]发散思维的三项特征是（）
A. 变通性、灵活性和流畅性 B。间接性、独创性和流畅性
B. 概括性、间接性和变通性 D。变通性、独创性和流畅性
[多选题]马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（ ）。
A. 生理需要
B. 安全需要
C. 归属和爱的需要
D. 尊重需要
E. 自我实现需要
本文链接：https://www.zhukaozhuanjia.com/download/prgrj4.html
