【名词&注释】
相互关系(relationship)、基本原理(basic principle)、课程设计(course design)、基本问题(basic problems)、价值体系(value system)、价值观念(values)、工业革命(industrial revolution)、若干问题(some problems)、欧洲中世纪(european medieval)、有效地(effectively)
[单选题]在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）
A. 惟一选择
B. 内容
C. 途径
D. 基础
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举一反三：
[单选题]欧洲中世纪(european medieval)的宗教神学课程和工业革命(industrial revolution)后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的 【 】
A. 学科课程
B. 活动课程
C. 综合课程
D. 融合课程
[多选题]根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可，以分为（ ）。
A. 接受
B. 反应
C. 形成价值观念
D. 组织价值观念系统
E. 价值体系个性化
[多选题]泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题(some problems)，即（ ）。
A. 学校应该达到哪些教育目标
B. 提供哪些教育经验才能实现这些目标
C. 怎样才能有效地(effectively)组织这些教育经验
D. 采用哪些教育方法和手段去实现教育目标
E. 怎样确定这些目标正在得到实现
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