【名词&注释】
抽象思维(abstract thinking)、个别差异(individual differences)、做到因材施教、逆反应速率(reverse kinetic rate)、汉语拼音字母、年龄阶段(age stage)、充分说明(speak volumes for)、化学平衡状态(chemistry balance state)、阶段性要求、连续不断
[单选题]根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为（ ）。
A. 直接动机与间接动机
B. 远景性动机与近景性动机
C. 内部动机与外部动机
D. 高尚动机与低级动机
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举一反三：
[单选题]某学生学习英语“七”时，发出的总是汉语拼音字母“七”的音，这种心理现象是（ ）。
A. 原型启发
B. 功能固着
C. 晕轮效应
D. 思维定势
[单选题]关于个体身心发展的一般规律，下列说法正确的是（ ）。
A. 人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象思维到具体思维
B. 人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大。所以要以年龄分段进行教育
C. 根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教
D. 由于人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制
[单选题]在一定条件下，对于密闭容器中进行的反应CO+NO2CO2+NO，下列说法中可以充分说明(speak volumes for)这一反应达到化学平衡状态(chemistry balance state)的是（ ）。
A. CO、NO2 、CO2、NO四种物质的浓度相等
B. 反应一段时间后，这四种物质的含量不随时间发生变化
C. CO、NO2 、CO2、NO四种物质在密闭容器中共存
D. 正逆反应的速率相等且都为零
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