现代学制首先产生于 【 】

【名词&注释】

新课程(new curriculum)、文艺复兴(renaissance)、商品经济(commodity economy)、课程内容(curriculum content)、工业革命(industrial revolution)、欧洲中世纪(european medieval)、无意义的(insignificant)、有意义(meaningful)、记忆术(mnemonics)、指明方向(show clearly direction)

[单选题]现代学制首先产生于 【 】

A. 欧洲

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举一反三：

[多选题]我国新课程的课程评价强调（ ）。

A. 课程评价是一个动态的过程
B. 课程评价的对象应是多元的
C. 课程评价必须对实现教育目的作出贡献
D. 课程评价的对象是课程内容
E. 课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向^{(show clearly direction)}

[单选题]运用联想的方法对无意义的^{(insignificant)}材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略，我们称之为 【 】

A. 记忆术^(mnemonics)
B. 无意义记忆
C. 有意义^(meaningful)识忆
D. 记忆编码

[单选题]欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的 【 】

A. 学科课程
B. 活动课程
C. 综合课程
D. 融合课程

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