【名词&注释】
最终目标(final goal)、认知结构(cognitive structure)、思想意识(ideology)、建构主义理论(constructivism theory)、人本主义理论(humanism theory)、劳动对象(subject of labour)、功能表现(function display)、社会互动性、社会化和个性化、解决新问题(study new conditions and solve new prob
...)
[单选题]（ ）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A. 斯金纳
B. 布鲁纳
C. 苛勒
D. 加涅
查看答案&解析
举一反三：
[单选题]因为学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（ ）。
A. 正强化
B. 负强化
C. 处罚
D. 消退
[单选题]强调知识的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情境性，实现知识经验转换、改造。这些观点符合（ ）。
A. 建构主义理论
B. 人本主义理论
C. 精神分析理论
D. 行为主义理论
[单选题]追求个人特有钱能的充分发挥和个人价值的实现是（ ）
A. 生理与安全需要
B. 尊重需要
C. 归属感与爱得需要
D. 自我实现需要
[单选题]教育对个体发展的正向功能表现(function display)为（ ）。
A. 促进个体行为的变化
B. 促进个体思想意识的形成
C. 促进个体社会化和个性化
D. 培养个体的心理素质
[多选题]从课程功能角度，可把课程分为()。
A. 实践性课程
B. 知识性课程
C. 技能性课程
D. 学科中心课程
E. 工具性课程
[单选题]教师的工作具有个体性与集体性相结合的特点，这是由其（ ）决定的。
A. 劳动对象
B. 劳动效果
C. 劳动方式
D. 劳动质量
[多选题]德育过程是由()几个相互制约的要素构成的。
A. 教育者
B. 受教育者
C. 德育内容
D. 德育方法
本文链接：https://www.zhukaozhuanjia.com/download/p96lpx.html
