【名词&注释】
发现问题、教育制度(educational system)、全民教育(education for all)、多头并进、形状知觉(shape perception)、心理断乳期(psychologicalweaning period)、各学科(every subject)、危险期(crisis period)、文艺复兴后、总结性测验
[单选题]以“教育的全民化”为教育特征的是（ ）。
A. 古代
B. 现代
C. 近代
D. 文艺复兴后的欧洲
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举一反三：
[单选题]以发现问题、找出学习困难的原因为目的的测验是（ ）。
A. 安置性测验
B. 形成性测验
C. 诊断性测验
D. 总结性测验
[单选题]奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ ）。
A. 有意义接受学习
B. 有意义发现学习
C. 发现学习
D. 探究学习
[多选题]4．心理学家所说的“危险期(crisis period)”或“心理断乳期”是指()
A. 儿童期
B. 少年期
C. 青年期
[多选题]儿童形状知觉形成的关键期在( )
A. 2-3岁
B. 4岁
C. 5岁以前
D. 1—3岁
[单选题]持个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的是_____的观点。（ ）
A. 宗教本位论
B. 社会本位论
C. 个人本位论
D. 文化本位论
[多选题]心理自我调控的形式有（ ）。
A. 等级秩序型
B. 多头并进型
C. 随意无拘型
D. 整体抽象型
[单选题]请教教师资格考试试题:美国学生热衷于吸收各学科(every subject)的成就,然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕
A. 学习的实践性
B. 学习的渗透性
C. 思考的独立性
D. 思想的开放性
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