【名词&注释】
培养能力(ability training)、主导地位(leading position)、主体作用(subjective role)、主导作用(leading role)、指导作用(guiding role)、社会学家(sociologist)、兄弟姐妹(brother and sister)、总结性评价(summative evaluation)、积极性和创造性(enthusiasm and creativity)、教师职业道德教育(teachers ' professional ethics educatio
...)
[单选题]根据实施教学评价的不同时机，可以将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和（ ）。
A. 阶段性评价
B. 准备性评价
C. 总结性评价(summative evaluation)
D. 初步评价
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举一反三：
[多选题]影响人的发展的可能性因素有（ ）。
A. 生产力
B. 社会关系
C. 环境
D. 教育
[多选题]以下对重要他人的说法正确的是（ ）。
A. 社会化发展
B. 偶像性重要他人
C. 互助性重要他人
D. 与学生接触的人都是重要他人
[单选题]提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育思想的教育家是( )
A. 陶行知
B. 杨贤江
C. 陈鹤琴
D. 晏阳初
[单选题]通过教师的口述和示范，向学生描绘情景、叙述事实、解释概念、论证原理或阐明规律的教学方法是
A. 演示法
B. 启发式谈话法
C. 练习法
D. 叙述式讲解法
[单选题]教师职业道德具有多方面的职能，包括认知职能、调节职能和教育激励职能等。其中教育激励职能是指师德能够()。
A. 使教师认识到自己应尽的责任与义务
B. 帮助教师了解自己，选择正确的行为和道路
C. 协调教育过程中的各种关系
D. 唤起教师的自觉性、积极性和创造性(enthusiasm and creativity)
[单选题]学生在学习过程中起（ ）。
A. 主导作用
B. 主体作用
C. 客体作用
D. 指导作用
[单选题]根据学习对学习者的个人意义将学习分为无意义学习与有意义学习，这是（ ）的学习观。
A. 人本主义
B. 建构主义
C. 认知派
D. 行为派
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