【名词&注释】
思想斗争(ideological struggle)、潜移默化(imperceptibly influence)、纲领性文件(programmatic document)、巴甫洛夫(pavlov)、先进分子(advanced element)、革命实践(revolutionary practice)、个别教学(individual teaching)、反封建思想、斗争方式(struggle forms)、劳动群众(working masses)
[单选题]通过制定和执行规章制度去管理班级的班级管理方式是（ ）。
A. 常规管理
B. 民主管理
C. 平行管理
D. 目标管理
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举一反三：
[单选题]教学的基本组织形式是()。
A. 课堂教学
B. 小组教学
C. 个别教学(individual teaching)
D. 现场教学
[单选题]教育者自觉创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动，使学生潜移默化地在思想、道德、价值观等方面受到感染、熏陶和陶冶的德育方法是()。
A. 说理教育法
B. 榜样教育法
C. 陶冶教育法
D. 自我修养法
[单选题]某班主任在工作中时常感到家长难以应付，经常被家长说教甚至发生口角。该班主任有待提高的能力是( )
A. 教学能力
B. 评价能力
C. 沟通能力
D. 研究能力
[单选题]根据培养目标和课程方案编写的有关课程与教学的纲领性文件是()
A. 教学计划
B. 课程资源
C. 课程标准
D. 教科书
[单选题]人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的交往而形成的。持这种观点的心理学家是（ ）。
A. 维果斯基
B. 乔姆林斯基
C. 巴甫洛夫
D. 弗洛伊德
[多选题]五四运动以后，新文化运动进一步发展。表现有（ ）
A. 中国的先进分子赋予民主与科学以新的含义
B. 中国的先进分子提出反对产生封建思想的社会制度
C. 中国的先进分子把反封建思想斗争的立足点扩展到争取人民群众的社会解放
D. 中国的先进分子把反封建的斗争方式(struggle forms)发展为人民群众的革命实践
[单选题]思想品德教育的最终目的是培养学生良好的（ ）。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
[多选题]为什么?（ ） 查看材料
A. 人的身心发展是一个复杂多变的过程，受多种因素影响
B. 遗传对人的身心发展起决定性作用
C. 教育对人的身心发展起主导作用
D. 个体因素是人身心发展的源泉和内在动力
E. 个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态向现实状态的决定性因素
[单选题]关于教师的站姿，下列说法错误的是（ ）。
A. 教师在学生面前表现得最多的姿态就是站姿
B. 良好的站姿可衬托出教师美好的气质和风度
C. 站姿的基本要求是：稍微低头、弯颈、下颚微向后收
D. 站姿的要点是：挺直、均衡、灵活
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