1. [多选题]皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于 （ ）
A. 思维准备阶段
B. 思维阶段 7.11
C. 感觉运动阶段
D. 0.2
E. 抽象思维阶段11.15
2. [单选题]儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指（ ）。
A. 0～3岁
B. 3～6岁
C. 6～12岁
D. 0～18岁
3. [单选题]教育内容是教育者与受教育者(educators and persons receiving)共同认识的（ ）。
A. 主体
B. 客体
C. 教的主体
D. 学的主体
4. [单选题]通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）
A. 直接强化
B. 自我强化
C. 负强化
D. 替代强化(replacement intensifying)
5. [单选题]下列哪一项不属于人格系统？（ ）
A. 气质与性格
B. 认知方式
C. 心理过程
D. 心理状态
6. [单选题]将学生按智力测验分数和学韭成绩分成不同水平的班组．教师根据不同班组的实际水平(actual level)进行教学的组织形式是（ ）。
A. 合作学习
B. 小班教学
C. 活动课时制
D. 分层教学
7. [多选题]一般来说，认知风格中场独立性都更感兴趣的学科是（ ）
A. 文学
B. 数学
C. 历史
D. 法律
8. [多选题]实施德育的基本方法之一是说服法，以下属于说服法的是（ ）。
A. 谈话
B. 报告
C. 参观
D. 讲解
E. 讨论
9. [单选题]在不同政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这是因为， 学制的建立要受 【 】
A. 政治经济制度的影响
B. 青少年身心发展规律影响
C. 生产力发展水平与科技发展状况的影响
D. 本国学制的历史和国外学制的影响
10. [单选题]“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的（ ）特点。
A. 严格的等级性
B. 教育与生产实践的分离和对立
C. 教育目标明确
D. 鲜明的阶级性
