【名词&注释】
促进作用(promotion)、学习效果(learning effect)、气质类型(temperament type)、潜移默化(imperceptibly influence)、先决条件(precondition)、能力差(poor ability)、教师教学工作(teaching work)、感情用事、精力充沛(energetism)、圣诞老人(santa claus)
[多选题]()在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
A. 布卢姆
B. 布鲁纳
C. 奥苏伯尔
D. 华生
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举一反三：
[单选题]备课是教师教学工作(teaching work)的起始环节，是上好课的( )。
A. 常规准备
B. 一般工作
C. 排练预演
D. 先决条件
[单选题]下列关于学习动机与学习效果的关系，说法错误的是（ ）。
A. 动机水平较弱或过强，作业水平不高，学习效率也不高
B. 动机水平与学习效果之间的关系并不是简单的直线关系
C. 动机水平较弱或过强，作业水平较高，而学习效率不高
D. 动机的强度适中，作业水平较高，学习效率也高
[多选题]从学生认识活动的方式看，教学过程有以下两种学习的基本形态（ ）。 查看材料
A. 启发式
B. 探究式
C. 创新式
D. 接受式
[单选题]通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（ ）。
A. 榜样
B. 说服
C. 锻炼
D. 陶冶
[单选题]覃明同学热情直率，精力充沛(energetism)，反应迅速思维敏捷，但脾气暴躁冲动，容易感情用事，自控能力差，该同学的气质类型属于( )
A. 多血质
B. 黏液质
C. 抑郁质
D. 胆汁质
[单选题]华生曾用白兔对一个9个月大的孩子做过一项恐惧形成实验，实验后这个孩子一看见白兔就害怕，后来甚至看见圣诞老人(santa claus)的自胡子也害怕，此现象称为( )
A. 消退
B. 泛化
C. 分化
D. 抑制
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