【名词&注释】
人的全面发展(all-round development of people)、严格要求(strict demands)、“因材施教”、启发性原则(heuristic principle)、教师的主导作用(the leading role of teachers)、教师的主导地位(teachers ' leading role)、强迫观念(obsession)、人格尊严权(right of personal dignity)、循序渐进原则(principle of process)、“顺其自然”
[单选题]课外活动的主体部分是（ ）。
A. 科技活动
B. 学科活动
C. 体育活动
D. 社会活动
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举一反三：
[多选题]．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（ ）
A. 巩固性原则
B. 启发性原则
C. 循序渐进原则(principle of process)
[单选题]德育在人的全面发展教育中起着（ ）作用。
A. 基础
B. 关键
C. 导向和动力
D. 物质基础
[多选题]教学的基本组织形式是
A. b.班级授课制
B. c.问题教学
C. d.个别教学
D. e.分组教学
[单选题]最早在教学理论上提出班级授课制思想的是【 】
A. 泰勒
B. 夸美纽斯
C. 裴斯塔洛齐
D. 凯洛夫
[多选题]人的表情可以分为（ ）。
A. 面部表情
B. 身段表情
C. 语调表情
D. 动作姿势
E. 腺体变化
[单选题]学生最主要的权利是（ ）。
A. 人身自由权
B. 人格尊严权(right of personal dignity)
C. 受教育权
D. 隐私权
[多选题]“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）
A. 知行统一的原则
B. 尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则
C. 集体教育和个别教育相结合的原则
[多选题]强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（ ）。
A. 痛苦不安
B. 感到惴惴不安
C. 感到极端焦虑
[单选题]设计教学法的提出者是（ ）。
A. 杜威
B. 华虚朋
C. 伯克赫斯特
D. 克伯屈
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