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健康行为指导的目的是帮助学生把学到的卫生知识渗透到( )中

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    日常生活(daily life)、费用效益分析(cost-benefit analysis)、免疫力(immunity)、疾病防治(disease control)、不一样(unlikeliness)、人口数、具体情况(concrete conditions)、分析阶段(analysis phase)、回归系数b、同时期(the same period)

  • [单选题]健康行为指导的目的是帮助学生把学到的卫生知识渗透到( )中

  • A. 日常学习
    B. 日常锻炼
    C. 日常生活
    D. 疾病防治
    E. 健康促进

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  • 举一反三:
  • [单选题]下列哪种说法是正确的( )
  • A. 发病率和患病率是一样的
    B. 现患率和患病率是不一样的
    C. 某病发病率的分母中包括具有该病免疫力和现患病的人
    D. 发病率指某特定时期内特定人口中新病例出现的频率
    E. 患病率指特定时期内特定人群中发生某病的比例

  • [单选题]在进行费用效益分析时,应计算( )
  • A. 直接卫生费用
    B. 间接卫生费用
    C. 两者都包括
    D. 视具体情况(concrete conditions)而定
    E. 其他

  • [单选题]下列晕针的处理方法中,错误的是( )
  • A. 立即起针
    B. 卧床时头部抬高
    C. 饮适量温水或热茶
    D. 针刺人中穴
    E. 必要时配合其他急救措施

  • [单选题]回归系数b的t检验,其自由度v为( )
  • A. 2n-1
    B. n
    C. n-1
    D. n-2
    E. 以上说法都不对

  • [单选题]在队列研究分析阶段(analysis phase),利用分层分析和多因素分析模型,主要是为了控制( )
  • A. 选择偏倚
    B. 信息偏倚
    C. 失访偏倚
    D. 混杂偏倚
    E. 回忆偏倚

  • [单选题]疾病流行出现周期性的主要原因是人群免疫水平的变化其条件中不包括( )
  • A. 传播途径通畅
    B. 人们受感染机会多
    C. 病后能形成免疫的疾病
    D. 人口较少的地区
    E. 未实施有效防制措施

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