【名词&注释】
现实意义(practical significance)、神经再生(nerve regeneration)、注意事项(points for attention)、工作能力(work ability)、控制能力(control capability)、神经性(neurogenic)、肌萎缩(muscular atrophy)、关节活动范围、书写能力(ability to write)、一部分(part)
[单选题]慢性多发性肌炎与进行性肌营养不良的最佳鉴别点为
A. 病情进展较缓慢
B. 无遗传病史
C. 血清肌酶正常或轻度升高
D. 肌肉病理学改变符合肌炎的表现
E. 皮质激素的治疗效果较好
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举一反三：
[单选题]患者，男性，32岁，右肱骨外科颈骨折内固定术后6周。查体：右肩关节前屈、外展、后伸活动度均受限，右侧三角肌、大、小圆肌可见肌萎缩(muscular atrophy)，感觉未见异常。临床诊断考虑右侧臂丛神经损伤，其康复治疗正确的是
A. 应用红光、激光、超短波治疗，促进神经再生
B. 温水浸浴、旋涡浴中进行被动运动和主动运动
C. 在肩关节全关节活动范围内被动活动，用力牵拉右侧三角肌、大、小圆肌
D. 再次进行手术，进行神经缝合术
E. 加强左侧上肢功能训练，替代右侧的废用肩
[单选题]下列哪项试验异常不提示正中神经损伤
A. 双手互握试验
B. 示指屈指试验
C. 拇指屈曲试验
D. 合掌分掌试验
E. Wartenberg试验
[单选题]关于挛缩后行被动运动，描述错误的是
A. 软组织的可塑性是被动运动的治疗基础
B. 每次被动运动均尽可能达到关节的最大活动范围
C. 最好由患者自己完成
D. 被动运动应防止骨折断端移位或再骨折
E. 被动运动不应引起明显的疼痛
[单选题]运动再学习技术注意事项不包括
A. 在运动学习的早期，保持不分散注意力
B. 运动再学习不是为了增加肌力，而是增加运动的控制能力
C. 运动再学习不是为了增加运动的控制能力，而是增加肌力
D. 在患者病情稳定后立即开始，避免给肌肉有学习错误活动的机会
E. 运动再学习要学习的不是某种运动模式，而是有现实意义的日常工作能力
[单选题]患者的全身或一部分(part)浸入水中进行治疗的方法称为浸浴。全身淡水浴包括
A. 盐水浴
B. 热水浴
C. 中药浴
D. 松脂浴
E. 苏打浴
[单选题]常规的下肢假肢使用训练不包括
A. 穿脱训练
B. 起坐和站立训练
C. 摔倒训练
D. 步行训练
E. 平衡训练
[单选题]患者，男性，50岁，颅脑外伤后出现：言语、书写能力(ability to write)存在，但词汇遗忘较多，物体名称遗忘尤其显著。根据失语症分类，其属于
A. 运动性失语
B. 感觉性失语
C. 命名性失语
D. 失读症
E. 失写症
[单选题]挛缩分类包括
A. 血管源性挛缩
B. 软组织性挛缩
C. 神经性挛缩
D. 外伤性挛缩
E. 骨骼性挛缩
[单选题]大球或滚筒上的训练操作要领错误的是
A. 患者膝关节不应出现过伸
B. 患者双手分开，与肩同宽，抓握体操棒，治疗师协助握棒
C. 健侧下肢支撑体重，患足置于大球上，随大球的滚动完成屈伸运动
D. 患者用患侧下肢单腿站立，患侧置于大球上，随大球的滚动完成屈伸运动
E. 健侧下肢支撑时，要防止患侧髋关节出现内收和骨盆向健侧偏歪的代偿动作
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