以课程任务为依据可把课程分为（ ）。

【名词&注释】

师生关系(teacher-student relationship)、统一性(unity)、相互关系(relationship)、主导作用(leading role)、教育工作(education work)、研究型(research)、决定作用(decisive role)、不平衡性(imbalance)、残疾儿童(disabled children)、组成部分(part)

[单选题]以课程任务为依据可把课程分为（ ）。

A. 学校课程
B. 技能性课程
C. 学生中心课程
D. 基础型课程

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举一反三：

[单选题]师生关系在人格上是一种（ ）。

A. 平等关系
B. 上下关系
C. 道德关系
D. 教育关系

[单选题]14·对叫你外号的人不做任何反应，渐渐地外号也就不会流传开，这符合操作性行为的 【 】

A. 正强化规律
B. 负强化规律
C. 消退规律
D. 惩罚规律

[单选题]（ ）是一种常用的评价策略。其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。

A. 观察
B. 案卷分析
C. 情感评价
D. 测验

[单选题]教师资格考试:教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和( )

.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（　　）

A. 评价作用　　B． 选拔作用　　C． 决定作用^{(decisive role)}　　
B. 主导作用

[单选题]对残疾儿童^{(disabled children)}的教育要依据（ ）的特征进行。

A. 儿童身心发展的顺序性
B. 儿童身心发展的分化与互补的协调性
C. 儿童身心发展的统一性
D. 儿童身心发展的不平衡性^(imbalance)

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