根据学习对学习者的个人意义将学习分为无意义学习与有意义学习，

【名词&注释】

建构主义(constructivism)、无意义(nonsense)、学习者(learners)、思想道德(moral)、三级跳远(triple jump)、教育制度(educational system)、充分发挥(give full play to)、教师的主导作用(the leading role of teachers)、教育法(educational law)、有意义的(significant)

[单选题]根据学习对学习者的个人意义将学习分为无意义学习与有意义学习，这是（ ）的学习观。

A. 人本主义
B. 建构主义
C. 认知派
D. 行为派

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举一反三：

[单选题]三级跳远技术中的第二跳，又叫做（）

A. 单脚
B. 跨跳
C. 跨步跳
D. 跳跃

[多选题]教育目的制约的对象()。

A. 教育效果的评价
B. 教育方法的选择
C. 教育制度的建立
D. 教育内容的确定
E. 教育政策的制定

[单选题]充分发挥^{(give full play to)}教师的主导作用^{(the leading role of teachers)}，启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德方面知识的德育方法是()。

A. 说服教育法^{(educational law)}
B. 榜样教育法^{(educational law)}
C. 陶冶教育法^{(educational law)}
D. 品德评价法

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