【名词&注释】
成就动机(achievement motivation)、教育家(educator)、教育工作(education work)、示范性(exemplary)、“因材施教”、笔耕不辍、个别差异(individual differences)、首因效应(primary effect)、做到因材施教、倒摄抑制(retroactive inhibition)
[单选题]学生的模仿性和向师性特点决定了教师的劳动特点具有()
A. 复杂性
B. 示范性
C. 示范性
D. 长期性
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举一反三：
[单选题]学生的学习行为是为了得到某种报偿，持此观点的是（ ）。
A. 强化理论
B. 归因理论
C. 成就动机理论
D. 自我效能感
[单选题]小刚发现自己的观点和其他同学不一致时，也能坚持己见，其认知方式属于()
A. 集中型
B. 沉思型
C. 场独立型
D. 场依存型
[单选题]当学完一系列单词后马上加以测验，对结尾几个词的记忆效果一般比中间词好得多．这种现象是（ ）。
A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制(retroactive inhibition)
C. 首因效应(primary effect)
D. 近因效应
[单选题]下列加点的字的读音全部正确的一项是（）
A. 恣(zì)情殷(yān)红郑(zhèng)重其事潜(qián)心研究
B. 连(lián)接庇(pì)护冠(guàn)心病呱(gū)呱坠地
C. 剔(tì)透参(cèn)差翘(qiáo)首以盼笔耕不辍(chuò)
D. 笨拙(zhuō)褴褛(lǚ)创(chuàng)可贴拈(niān)轻怕重
[单选题]教育应该“因材施教”，这是因为学生发展具有( )。
A. 个体差异性
B. 顺序性
C. 阶段性
D. 不平衡性
[单选题]1632年捷克著名教育家夸美纽斯发表的著作是()。
A. 《雄辩术原理》
B. 《大教学论》
C. 《教育漫话》
D. 《普通教育学》
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