【名词&注释】
循序渐进、民主主义(democracy)、潜移默化(imperceptibly influence)、生产劳动(productive labor)、行为规范(code of conduct)、代表人物(representative)、拔苗助长、常模参照测验(norm referenced)、努力学习(learn hard)、连续不断
[单选题]“拔苗助长”违背了人的身心发展的（ ）。
A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不均衡性
D. 差异性
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举一反三：
[单选题]我国教育目的主要是培养社会主义事业的( )。
A. 接班人
B. 建设者
C. 建设者和接班人
D. 劳动者
[单选题]为班级成员提供发展的机会，包括认知的发展、情感的发展、兴趣态度的发展及社会技能的发展。这属于班级的（ ）
A. 个体发展功能
B. 社会发展功能
C. 全面发展功能
D. 差异化发展功能
[单选题]根据《教育法》对受教育者义务的规定，以下看法不正确的是（ ）。
A. 遵守法律、法规
B. 遵守学生行为规范．尊敬师长
C. 养成良好的思想品德和行为习惯
D. 学习是自己的事情．与他人无关
[单选题]教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()。
A. 凯洛夫和赫尔巴特
B. 杜威和赫尔巴特
C. 赫尔巴特和杜威
D. 夸美纽斯和杜威
[多选题]古代罗马教育家昆体良的著作有()。
A. 《大教学论》
B. 《普通教育学》
C. 《论演说家的教育》
D. 《民主主义与教育》
E. 《雄辩术原理》
[多选题]引起和维持无意注意的客观刺激本身的因素很多，一般包括（ ）。
A. 刺激物长时的作用
B. 刺激物的强度
C. 刺激物的运动和变化
D. 刺激物的对比度
[多选题]陶冶是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。主要包括()。
A. 人格感化
B. 环境陶冶
C. 艺术陶冶
D. 座右铭
E. 示范
[单选题]课程评价的目标模式的提出者是（ ）
A. 斯腾豪斯
B. 泰勒
C. 杜威
D. 布鲁纳
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