【名词&注释】
最近发展区(zone of proximal development)、自我实现的需要(need of self-actualization)、正确引导(correct guidance)、自我实现需要(self-actualization need)、“闪光点”、基本教育(basic educational)、聪明才智(acumen)、循序渐进原则(principle of process)、调皮捣蛋、戴尔·卡耐基
[单选题]关于著作权的年龄界限是（ ） 查看材料
A. 已满14周岁
B. 已满16周岁
C. 已满18周岁
D. 没有年龄界限
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举一反三：
[单选题]“到什么山上唱什么歌儿”启示我们应该坚持的教学原则是()
A. 巩固性原则
B. 困材施教原则
C. 循序渐进原则(principle of process)
D. 直观性原则
[单选题]维果斯基的最近发展区是指（ ）
A. 最新获得的能力
B. 超出目前水平的能力
C. 需要在一定发展阶段掌握的能力
D. 儿童现有水平与可能达到的水平之间的差异
[多选题]根据下面资料，作答题。
A. 【资料】19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智(acumen)的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔·卡耐基。
B. 你怎样理解“坏孩子”“差学生”?（ ） 查看材料
C. 差学生就是学习不好的学生
D. 调皮捣蛋的孩子就是坏孩子
E. 差学生只是有些方面还没有达到基本教育要求，但是他们也是可教育的
F. 坏孩子、差学生没有可取之处，是教育不好的
G. 坏孩子、差学生是那些暂时落后，需要教师有双慧眼发现他们“闪光点”的学生
[单选题]班级组织结构以班主任-班长-组长-学生的形式建立的属于( )。
A. 直线式
B. 职能式
C. 螺旋式
D. 直线职能式
[单选题]某学生追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现，这种需要属于（ ）。
A. 生理与安全需要
B. 尊重需要
C. 归属于爱的需要
D. 自我实现需要
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