【名词&注释】
操作技能(operating skill)、教学内容(teaching content)、课外活动(extracurricular activities)、提出问题(posing problems)、直接经验(direct experience)、课堂纪律(classroom discipline)、校外活动、道尔顿制、个别教学(individual teaching)、学而不思则罔(learning without thought is labor lost)
[单选题]提出“教学过程最优化”理论的是 【 】
A. 赞科夫
B. 布鲁纳
C. 巴班斯基
D. 维果茨基
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举一反三：
[单选题]课堂纪律是对学生课堂行为所施加的
A. 监控与管理
B. 准则与控制
C. 限制性影响
D. 限制与规范
[多选题] 社会测量法的提出者是 （ ）
A. 史莫克
B. 莫雷若
C. 加涅
D. 奥苏贝尔
[单选题]班会、晨会活动属于 ( )
A. 日常性班级活动
B. 竞赛性班级活动
C. 工作型班级活动
D. 阶段性班级活动
[单选题]对学生进行德育的特殊途径是（ ）。
A. 各科教学
B. 周队活动
C. 课外活动
D. 班主任工作
[单选题]教师提出问题， 激发学生学习求知欲， 主要属于教学事项中的 【 】
A. 提示教学目标
B. 呈现教学内容
C. 提供学习指导
D. 引导学生注意
[单选题]教学过程是以学生认识为基础的 【 】
A. 促进学生身心发展的过程
B. 形成操作技能的过程
C. 促进教师教的过程
D. 学习直接经验的过程
[多选题]主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是( )。
A. 复式教育
B. 分组教学
C. 设计教学
D. 道尔顿制
E. 个别教学(individual teaching)
[单选题]标志着教学过程理论的形成的是（ ）。
A. 杜威的五步教学法
B. 赫尔巴特的五段教学法
C. 孔子提出的“学而不思则罔(learning without thought is labor lost)，思而不学则殆”
D. 巴班斯基教学过程最优化的理论
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