【名词&注释】
生产关系(production relations)、政治制度(political system)、基本问题(basic problems)、个人修养(personal training)、政府工作(government work)、图画文字(pictographic writing systems)、智力技能(intellectual skills)、发生变化、全体会议(plenary meeting)、学习准备状态
[判断题]王安石的《伤仲永》告诉我们，遗传素质具有一定的可塑性，它会随着环境、教育的改变和人类实践活动的深人等作用而逐渐发生变化。（ ）
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举一反三：
[多选题]三峡电站的总装机量是一千八百二十万千瓦，用科学记数法把它表示为()。
A. 0.182×108千瓦
B. 1.82×107千瓦
C. 0.182×10-8千瓦
D. 1.82×10-7千瓦
[单选题]打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（ ）。
A. 学科课程
B. 活动课程
C. 结构课程
D. 综合课程
[单选题]（）是为了了解学生的学习准备状态及影响学习的因素而进行的评价。
A. 诊断性
B. 形成性
C. 总结性
D. 相对性
[多选题]国行政首长负责制的行政首长进行决策最重要的关键环节是( )。
A. 领导本级政府工作
B. 召集和主持本级政府的全体会议(plenary meeting)和常务会议
C. 向本级人民代表大会及其常务委员会负责
D. 同工作部门首长负责制以及工作责任制相结合
[单选题]甲骨文继承了( )造字方法
A. 图画文字
B. 古文字
C. 虫鸟文
D. 陶文
[单选题]（ ）的速度、质量是智力技能(intellectual skills)形成的重要标志。
A. 思维
B. 反应
C. 语言
D. 理解
[单选题]教师引导学生选择有针对性的格言作为座右铭以自励、自律，使其获得教益的德育方法是（ ）。
A. 说服教育法
B. 个人修养法
C. 环境陶冶法
D. 品德评价法
[单选题]教育发展水平的最终决定性因素是（ ）。
A. 生产力
B. 生产关系
C. 经济基础
D. 政治制度
[多选题]泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即()
A. 学校应该追求哪些教育目标
B. 提供哪些教育经验才能实现这些目标
C. 怎样才能有效地组织这些教育经验
D. 采用哪些教育方法和手段去实现教育目标
E. 怎样确定这些目标正在得到实现
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