【名词&注释】
解决问题(solving problems)、自然环境(natural environment)、政治制度(political system)、理论联系实际(theory with practice)、至高无上、自我实现的需要(need of self-actualization)、教会学校(missionary school)、因材施教原则、马斯洛需要层次论(maslow ' s hierarchy of needs theory)、决定性力量(decisive force)
[单选题]“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4（人） 12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人），这一做法体现了（ ）
A. 巩固性原则
B. 直观性原则
C. 理论联系实际原则
D. 因材施教原则
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举一反三：
[单选题]马斯洛需要层次论(maslow s hierarchy of needs theory)中的最高层次是（ ）。
A. 安全需要
B. 尊重的需要
C. 爱与归属需要
D. 自我实现的需要
[单选题]主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的．就形成了（ ）。
A. 个人本位的教育目的论
B. 教育无目的论
C. 神学的教育目的论
D. 社会本位的教育目的论
[单选题]在古代印度，教育控制在佛教和什么教手里？（ ）
A. 天主教
B. 伊斯兰教
C. 基督教
D. 婆罗门教
[多选题]中世纪教会学校(missionary school)分为下列三个层次（ ）。
A. 文士学校
B. 僧院学校
C. 教区学校
D. 大主教学校
E. 社区学校
[单选题]德育的个体发展功能的发挥应注意（ ）。
A. 强调德育的外在强制性
B. 注意功能实现的间接性
C. 注重个体的享用性
D. 尊重学习个体的主体性
[多选题]人类教育赖以生存和发展的决定性力量(decisive force)是（ ）
A. 自然环境
B. 社会生产
C. 人口状况
D. 政治制度
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