【名词&注释】
自我管理(self-management)、解决问题(solving problems)、自然环境(natural environment)、主导作用(leading role)、不良行为(bad behavior)、学习材料(learning materials)、环境决定论(environmental determinism)、严于律己、学生发展需要、学生的发展需要(development needs of students)
[单选题]环境决定论(environmental determinism)认为，对人的身心发展起主导作用的是（ ）。
A. 遗传因素
B. 社会环境
C. 教育活动
D. 自然环境
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举一反三：
[多选题]建立以学生为本的班级管理机制需要做到（ ）。
A. 以满足学生的发展需要(development needs of students)为目的
B. 确立学生在班级中的主体地位
C. 训练学生自我管理班级的能力
D. 建立班级管理制度
E. 减弱班主任的领导
[单选题]“桃李小不言．下自成蹊”的德育方法是（ ）。
A. 榜样示范法
B. 实际锻炼法
C. 陶冶教育法
D. 指导自我教育法
[多选题]学习材料的直观方式有（ ）。
A. 图像直观
B. 模象直观
C. 言语直观
D. 实物直观
[多选题]如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划的解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己的做事方式行事，喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于（ ）。
A. 自由开放型
B. 保守拘谨型
C. 主动独立型
D. 被动执行型
E. 分析评判型
[单选题]下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是（ ）。
A. 正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同
B. 奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为
C. 在教育中，可以多使用施予式惩罚，多使用剥夺式惩罚
D. 在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值．
[单选题]小学阶段的课程应体现（ ）
A. 强制性、普及性和统一性
B. 科学性、选择性和统一性
C. 普及性、基础性和发展性
D. 科学性、基础性和发展性
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