【名词&注释】
发展水平、无条件服从、启发性原则(heuristic principle)、阶段性总结(period summary)、教师的主导作用(the leading role of teachers)、首要条件(first condition)、理论联系实际原则(principle of integrating theory with pr
...)、低年级儿童(school junior class children)、道德两难故事、总结性测验
[单选题]安德森的心智技能形成三阶段沦的第三个阶段是（ ）。
A. 认知阶段
B. 联结阶段
C. 评价阶段
D. 自动化阶段
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举一反三：
[单选题]求教师资格考试答案:______是促进儿童体、智、德、美全面发展的首要条件。( )
______是促进儿童体、智、德、美全面发展的首要条件。( )
A. 良好的品德修养
B. 良好的身心素质
C. 良好的审美能力
D. 良好的智力水平
[单选题]1 7 ． 外 部 的 纪 律 控 制 被 内 化 之 后 ， 成 为 个 体 自 觉 的 行 为 准 则 ， 属 于 【 】
A. 教师促成的纪律
B. 集体促成的纪律
C. 任务促成的纪律
D. 自我促成的纪律
[单选题]总结性测验的根本目的是【 】
A. 发现问题
B. 教育目的
C. 调控教学
D. 阶段性总结分析
[单选题]大约从（ ）开始，儿童不再无条件地服从信任教师。
A. 二年级
B. 三年级
C. 四年级
D. 五年级
[多选题]为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了()
A. B.启发性原则
B. C.量力性原则
C. D.理论联系实际原则(principle of integrating theory with pr)
[单选题]采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（ ）。
A. 皮亚杰
B. 艾利克森
C. 柯尔伯格
D. 罗杰斯
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