【名词&注释】
教学策略(teaching strategy)、学校教育(school education)、基础教育(basic education)、相互影响(interaction)、学习效果(learning effect)、专门人才(specialized personnel)、线性关系(linear relationship)、充分必要条件(necessary and sufficient condition)、道尔顿制、德智体美
[单选题]以形写神“迁想妙得”“悟对神通”这些观点是我国古( )提出的
A. 吴道子
B. 顾恺之
C. 韩晃
D. 李唐
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举一反三：
[单选题]我国基础教育，特别是义务教育的培养目标是（ ）。
A. 培养人的智力
B. 为其上一级学校输送拔尖人才
C. 培养各种专门人才
D. 为人的发展奠定德智体等各方面的基础
[单选题]道尔顿制的首创者是( )。
A. 克伯屈
B. 帕克赫斯特
C. 道尔顿
D. 布鲁纳
[单选题]教学设计首先要确定的是( )。
A. 教学目标
B. 教学内容
C. 教学策略
D. 教学评价
[单选题]学校教育依照特色教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（ ）。
A. 学生
B. 教学内容
C. 教师
D. 教学环境
[多选题]关于学习动机对学习效果的影响，错误的说法是( )。
A. 学习动机对学习效果有重要的促进作用
B. 学习动机对于学习效果是一个充分必要条件(necessary and sufficient condition)
C. 学习动机和学习效果可以相互促进
D. 学习动机对学习效果的影响存在一个最佳水平
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