按照我国教育法规的纵向形式层次划分，《中华人民共和国义务教育

【名词&注释】

成就动机理论(achievement motivation theory)、生涯规划(career planning)、若干问题(some problems)、教育行政管理(educational administration)、国家行政机关、教育基本法(the basic law of education)、《中华人民共和国教育法》(the educational law of the prc)、教育行政法规、《中华人民共和国教师法》、全国人民代表大会常务委员会

[单选题]按照我国教育法规的纵向形式层次划分，《中华人民共和国义务教育法》属于( )。

A. 教育基本法
B. 单行教育法
C. 教育行政法规
D. 教育行政规章

查看答案&解析

举一反三：

[多选题]泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题()。

A. 怎样确定这些目标正在得到实现
B. 采用哪些教育方法和手段实现教育目标
C. 怎样有效地去组织这些教育经验
D. 学校应该达到哪些教育目标
E. 提供哪些经验才能实现这些目标

[单选题]学生的学习行为是为了得到某种报偿，持此观点的是（ ）。

A. 强化理论
B. 归因理论
C. 成就动机理论
D. 自我效能感

[单选题]“一年站稳讲台，三年独当一面，五年成为优秀教师，十年成为教学名师” 体现的是新入职教师的（ ）

A. 教育情感
B. 教育理想
C. 教育目标
D. 职业生涯规划

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