【名词&注释】
客观性(objectivity)、理论联系实际(theory with practice)、首因效应(primary effect)、条件刺激(conditioned stimulus)、修业年限、教育性原则(educational principle)、同卵双生子(monozygotic twins)、发展关键期、主观努力(subjective efforts)、具体规定(specific stipulations)
[多选题]戍亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（ ）。
A. 感知运算阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
E. 抽象运算阶段
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举一反三：
[单选题]制度化教育建立的典型表现特征是（ ）。
A. 学校的产生
B. 学制的建立
C. 教育实体的出现
D. 定型的教育组织形式出现
[多选题]教育心理研究设计应遵循的基本原则包括【 】
A. 教育性原则
B. 客观性原则
C. 系统性原则
D. 理论联系实际原则
[单选题]“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（ ）。
A. 刻板效应
B. 近因效应
C. 晕轮效应
D. 首因效应
[单选题]教师资格考试:对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有( )
对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有( )
A. 活动性
B. 独创性
C. 目的性
D. 交通性
[单选题]发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（ ）提出来的。
A. 互补性
B. 阶段性
C. 顺序性
D. 不平衡性
[单选题]美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（ ）。
A. 环境因素
B. 社会条件
C. 主观努力(subjective efforts)
D. 成熟机制
[单选题]高中阶段，展开一切问题的核心是 ( )
A. 自我
B. 本我
C. 超我
D. 真我
[单选题]要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的【 】
A. 获得
B. 消退
C. 泛化
D. 分化
[单选题]认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为【 】
A. 与他人基本相同
B. 与大家保持一致
C. 被他人认可
D. 与他人相接近
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