课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和【 】

【名词&注释】

语言表达(language expression)、行为表现(behavioral expression)、发展阶段、公立学校(public school)、发展过程、教学特点(teaching characteristics)、私立学校(private school)、相结合(combination)、学习材料(learning materials)、充分利用(make full use)

[单选题]课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和【 】

A. 教室的布置
B. 教师的行为表现
C. 学生的学习方式
D. 学生座位的分配

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举一反三：

[多选题]认知模式的特征有：（ ）。

A. 人的本质是理性的
B. 坚持性善论
C. 注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D. 注重研究个体道德认知能力的发展过程
E. 倡导民主德育观

[多选题]探究____研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了突出的教学特点（ ）。

A. 从具体材料引发学习经历
B. 充分利用^{(make full use)}各种艺术手段
C. 通过集体交流和研讨促进学习
D. 鼓励学生的语言表达
E. 肯定学生在学习中所犯错误的意义

[多选题]两种学习任务的共同成分可能是（ ）。

A. 刺激
B. 反应
C. 环境线索
D. 学习目标
E. 态度

[多选题]在我国，学校的公益性表现在（ ）。

A. 不得以盈利为目的办学
B. 以盈利为目的办学
C. 教育必须与宗教相分离
D. 教育可以与宗教相结合^{(combination)}
E. 公立学校不能盈利、私立学校^{(private school)}可以盈利

[多选题]影响压力的因素有

A. 心情
B. 经验
C. 准备状态
D. 认知
E. 家庭

[单选题]幼儿最初社会性发生的标志是（ ）。

A. 诱发性微笑的出现
B. 不出声的笑
C. 出声的笑
D. 有差别的微笑的出现

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