【名词&注释】
师生关系(teacher-student relationship)、心理特征(psychological characteristics)、认知结构(cognitive structure)、处理方式(treatment method)、教育制度(educational system)、州立大学(state university)、意义学习(meaningful learning)、机械学习(rote learning)、感觉剥夺(sensory deprivation)、总结性评价(summative evaluation)
[单选题]根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（ ）。
A. 能力
B. 努力
C. 任务
D. 运气
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举一反三：
[多选题]常见的催眠状态下的心理特征有（ ）。
A. 解除抑制
B. 深度睡眠
C. 幻觉
D. 感觉麻痹
E. 感觉剥夺(sensory deprivation)
[单选题]“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（ ）
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 意义学习(meaningful learning)
D. 机械学习(rote learning)
[多选题]根据教学评价资料的处理方式，可分为（ ）。
A. 常模参照评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价(summative evaluation)
D. 标准参照评价
[单选题]由传统教育向终身教育发展的一种新型教育制度是（ ）。
A. 基础教育
B. 职业技术教育
C. 高等教育
D. 成人教育
[单选题]提倡民主平等的师生关系，主要强调的是师生之间的（ ）。
A. 权利平等
B. 义务平等
C. 知识平等
D. 人格平等
[多选题]1、 普遍认为，当今学习目标之父是俄州立大学的 （ ）
A. 泰勒
B. 布鲁斯
C. 布鲁姆
D. 班杜拉
[单选题]根据心理辅导的一般目标分类， 可将心理辅导划分为调适性辅导和 【 】
A. 团体性辅导
B. 个别性辅导
C. 发展性辅导
D. 诊治性辅导
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