【名词&注释】
教学内容(teaching content)、全体学生(all students)、组织形式(organization form)、讲道理、认识水平(cognitive level)、道尔顿制、思想觉悟(ideological consciousness)、佼佼者(hall of fame)、圣路易(saint-louis)、明辨是非
[单选题]衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（ ）
A. 教材
B. 学生
C. 情景
D. 生存
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举一反三：
[单选题]甲乙丙丁人中有2人在节假日为社区做好事,班主任把这4人找来了解情况4人分别回答如下: 甲:丙、丁两人中有人做了好事乙:丙做了好事,我没有 丙:甲、丁中只有一人做了好事丁:乙说的是事实 最后经调查分析,发现4人中有2人说的是事实,另外2人说的与事实有出入到底谁做了好事()?
A. 甲、乙
B. 丙、丁
C. 甲、丙
D. 乙、丁
[单选题]通过向学生摆事实、讲道理的方式来提高学生认识水平和思想觉悟(ideological consciousness)的方法是（ ）。
A. 榜样示范法
B. 说服教育法
C. 品德评价法
D. 陶冶法
[单选题]对班级教学的实施产生重要推动作用的是( )。
A. “道尔顿制”
B. “巴达维亚法”
C. “圣路易(saint-louis)编制法”
D. “导生制”
[单选题]教育学史上第一个正式提出有关教育起源的学说是()。
A. 神话起源论
B. 生物起源论
C. 心理起源论
D. 劳动起源论
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