【名词&注释】
实际生活(real life)、现实生活(real life)、行为主义学习理论(behaviorist learning theories)、直观教学(object teaching)、创作方法(creative method)、先行组织者(advance organizer)、才子佳人、教师资格考试(test for teachers ’ qualification)、义务教育法(compulsory education law)、教师资格证(teacher certificate)
[单选题]生成性学习就是要求学生对所阅读或所听讲的内容产生一个（ ）。
A. 新的理解
B. 不同的见解
C. 认知策略
D. 类比或表象
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举一反三：
[单选题]下列理论中不属于认知派学习理论的是（ ）。
A. 班杜拉的社会学习理论
B. 格式塔的完形学习理论
C. 布鲁纳的法学学习理论
D. 奥苏贝尔的同化学习理论
[单选题]阅读下文。回答题：
A. 曹雪芹在全书第一回就表明了自己的创作主张，他不蹈历来野史的旧辙，更反对才子佳人小说的“干部一腔，千人一面”和“假控出二人姓名，又必旁添-／1，人，拨乱其间”；而是根据自己“半世亲见亲闻来创作”，“其间离合悲欢，兴衰际遇，俱是按迹循踪，不敢稍加穿凿，至失其真”。有人据此把《红楼梦》的创作过程，看作是现实生活的刻板记录，因而对它作了各种各样的“索引”，说它影射这个、影射那个，或者认为它写的是曹雪芹自己的身世。这些看法显然都是错误的。它实际上只是说明了作品所反映的内容是和作者的出身经历有关，其中人物也大都有实际生活中的真人做基础．因此它完全不同于历来公式化、概念化的才子佳人小说和一切脱离生活的作品。四十二回中．作者借宝钗论画，进一步表达了对艺术创作的观点；“你若照样往纸上一画，是必不能讨好的。这要看纸的地步远近，该多该少，分主分宾，该添的要添，该藏该减的要藏要减，该露的要露。”这里证明作者所提倡的是在生活真实基础上提高了艺术真实，而非生活的照样记录。曹雪芹正是以十年辛勤的劳动，对生活素材进行了严格的挑选，把自己观察、体验到的丰富的社会生活作了高度的加工、提炼，才能创作出像《红楼梦》这样典型、这样集中、这样完美的反映社会生活的作品。它像生活本身那样丰富、复杂而且浑然天成，表现了【 】的创作方法的高度成就。
B. “索引”在这里的意思是： 查看材料
C. 搜寻、寻找
D. 摘引书刊条目
E. 注释
F. 繁琐的考证
[单选题]“先行组织者”教学策略是一种（ ）的教学技术。
A. 强调直观教学
B. 强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系
C. 激励学生的学习动机
D. 引导学生的发现行为
[单选题]参加教师资格证(teacher certificate)考试有作弊行为的，其考试成绩作废，（ ）年内不得再次参加教师资格考试(test for teachers ’ qualification)。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
[多选题]义务教育法(compulsory education law)总则第一条规定，为了适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据()，制定本法。
A. 宪法
B. 教育法
C. 未成年人保护法
D. 预防未成年人犯罪法
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