【名词&注释】
发现问题、思想观念(ideological concept)、促进作用(promotion)、抽象思维(abstract thinking)、科学知识(scientific knowledge)、新情况、新问题、两个方面(two sides)、道德行为习惯(moral behavior habit)、进行教育(make education)、总结性测验
[多选题]道德行为包括
A. 道德行为技能
B. 道德行为习惯(moral behavior habit)
C. 道德行为认知
D. 道德行为情感
E. 道德行为体验
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举一反三：
[单选题]“教学与发展”的思想是谁提出来的 【 】
A. 赫尔巴特
B. 巴班斯基
C. 布鲁纳
D. 赞可夫
[单选题]教师职业的最大特点在于职业角色的（ ）。
A. 系统化
B. 多样化
C. 复杂化
D. 专门化
[单选题]人与人区别的主要方面，也是人格核心的是（ ）。
A. 情感
B. 意志
C. 性格
D. 气质
[单选题]认知一结构学习论在教学中主张（ ）。
A. 探究法
B. 班级授课制
C. 发现法
D. 讨论法
[单选题]（ ）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。
A. 布鲁纳
B. 桑代克
C. 贾德
D. 维纳
[单选题]______是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 【 】
A. 教育方针
B. 教育政策
C. 教育目的
D. 教育目标
[单选题]学校文化的核心是学校各群体所具有的（ ）和行为方式。
A. 精神面貌
B. 思想观念
C. 抽象思维
D. 理性思考
[多选题]教育对生产力的促进作用主要通过（ ）来实现。
A. 教育促进劳动力的生产和再生产
B. 教育促进社会变革
C. 教育促进科学知识的生产和再生产
D. 教育对文化的延续
E. 教育可以提高人的修养
[单选题]总结性测验的根本目的是【 】
A. 发现问题
B. 教育目的
C. 调控教学
D. 阶段性总结分析
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