【名词&注释】
控制点(control point)、因果关系(causality)、学习理论(learning theory)、理论家(theorist)、是什么(what is)、持续时间(duration)、普遍意义(universal significance)、短暂性抽动障碍(transient tic disorder)、生物钟节律(biological clock rhythm)、自变量与因变量
[单选题]在某种行为发生后给予减弱某种行为倾向的刺激被称为（ ）
A. 奖励
B. 惩罚
C. 消退
D. 强化
E. 恢复
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举一反三：
[单选题]研究的效度是指
A. 用同样的方法是否能够重复研究的结果
B. 研究的自变量与因变量之间是否有关系
C. 一项研究测到所要测量的东西或达到某种目标的程度
D. 变量之间关系的普遍意义(universal significance)如何
E. 变量之间可能存在的因果关系的构思是什么
[单选题]社会学习理论认为人类任何行为都是（ ）
A. 遗传的
B. 可以习得
C. 不可以习得
D. 可以消退
E. 变化的
[单选题]朱利的经历使他相信他要对自己身上发生的大部分事情负责。人格理论家罗特会认为朱利有
A. 内部的控制点
B. 指向内部的自我
C. 外部的控制点
D. 强有力的超我
E. 强的自我效能
[单选题]人的自然生物钟节律(biological clock rhythm)周期是
A. 22小时
B. 23小时
C. 24小时
D. 25小时
E. 26小时
[单选题]持续时间较久，往往在一年以上，症状不会有很大改变，这描述的是
A. 短暂性抽动障碍(transient tic disorder)
B. 慢性抽动障碍
C. 运动性抽动障碍
D. 发音抽动障碍
E. Tourette综合征
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