【名词&注释】
课程目标(curriculum goal)、道德品质(moral character)、人口素质(population quality)、健康心理(healthy psychology)、就业结构(employment structure)、内部结构(internal structure)、决定因素(determinants)、存在价值(existing value)、人口数量(population quantity)、充分发展(fully developed)
[多选题] 社会测量法的提出者是 （ ）
A. 史莫克
B. 莫雷若
C. 加涅
D. 奥苏贝尔
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举一反三：
[多选题]学生的学习内容有
A. 知识、技能的掌握
B. 学习策略的掌握
C. 潜意识的挖掘
D. 安静型与兴奋型
E. 道德品质和健康心理的培养
[单选题]根据维纳的两维成败归因理论，下列属于稳定的内在原因的是（ ）。
A. 能力
B. 努力
C. 任务
D. 运气
[单选题]以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是 ( )
A. 人口数量(population quantity)是影响教育规模和投资的最终决定因素(determinants)
B. 人口就业结构制约着教育的内部结构
C. 人口的地域分布制约着学校布局和办学形式
D. 教育的发展可以改善人口素质
[单选题]现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是 【 】
A. 信息相互干扰
B. 无适当提取线索
C. 痕迹消退
D. 压抑
[多选题]皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（ ）。
A. 感知运算阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
E. 抽象运算阶段
[单选题]把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是（ ）。
A. 柏拉图
B. 拉伯雷
C. 卢梭
D. 裴斯泰洛齐
[多选题]个人本位的教育目的论共同的价值取向有（ ）。
A. 以个人自身的完善与发展的需要作为制定教育目的的根本依据
B. 主张尊重受教育者的天性与基本自由权利
C. 强调受教育者个性的存在价值(existing value)及其充分发展(fully developed)的重要性
D. 完全排斥或否定教育的社会目的
E. 根据社会的需求来造就个人
[多选题]课程标准的基本构成成分有( )。
A. 课程目标
B. 实施建议
C. 前言
D. 附录
E. 内容标准
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