【名词&注释】
学业成绩(academic achievement)、教学工作(teaching work)、社会活动(social activities)、批改作业(check of work)、近朱者赤、课外辅导(extracurricular tutorship)、多元互动性、熟练程度(proficiency)、努力学习(learn hard)、学而不思则罔(learning without thought is labor lost)
[多选题]根据适当过渡学习原理，要想使记忆效果达到最好，学习的熟练程度(proficiency)应达到刚好能够回忆出来的次数的（ ）。
A. 100%
B. 120%
C. 150%
D. 200%
E. 250%
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举一反三：
[多选题]我国心理学家一般把学习分为【 】
A. 动作学习
B. 知识学习
C. 技能学习
D. 经验学习
E. 行为规范学习
[单选题]请教教师资格考试:对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题,
A. 平等民主性
B. 多元互动性
C. 自主探究性
D. 开放创新性
[单选题]“ 学而不思则罔(learning without thought is labor lost)， 思而不学则殆” 是以下哪一位教育家的思想 【 】
A. 孔子
B. B．孟子
C. C．庄子
D. D．墨子
[多选题]学生心理发展有四个基本特征，其中有一个特征是（ 1
A. 客观性
B. 不平衡性
C. 变通性
[多选题]教学工作基本程序包括（ ）。
A. 课外辅导
B. 上课
C. 批改作业
D. 备课
E. 学业成绩的检查与评定
[多选题]小军为了得到父母的奖励而努力学习(learn hard)，这种学习动机是【 】
A. 低级的学习动机
B. B．高尚的学习动机
C. C．外部学习动机
D. D．内部学习动机
E. E．远景的间接性动机
[单选题]“近朱者赤，近墨者黑”反映了（ ）因素对人发展的影响。
A. 教育
B. 遗传
C. 环境
D. 社会活动
[单选题]我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学教材开始于（ ）。
A. 20世纪50年代以后
B. 20世纪60年代以后
C. 20世纪70年代以后
D. 20世纪80年代以后
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