【名词&注释】
解决问题(solving problems)、因式分解(factorization)、实用主义(pragmatism)、人本主义心理学(humanistic psychology)、发展潜力、无条件服从、并列结构(coordinate structure)、代表人物(representative)、不成熟性、思考问题(thinking problems)
[多选题]关于问题的种类，对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（ ）。
A. 有结构问题
B. 无结构问题
C. 特殊问题
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举一反三：
[单选题]人本主义心理学的代表人物(representative)是（ ）。
A. 华生
B. 马斯洛
C. 霍尔
D. 杜成
[多选题]正确的学生观应包括（ ）。
A. 学生都有巨大的发展潜力
B. 学生的不成熟性具有成长价值
C. 学生具有主体性，特别是创造性
D. 学生是责权主体，有正当的权利和利益
E. 学生是一个整体的人，是知、情、意、行的统一体
[单选题]在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于 （ ）
A. 行为改变法
B. 认知改变法
C. 精神分析法
D. 运动改变法
[单选题]在课堂教学中，引导学生发现问题、思考问题(thinking problems)、解决问题时应选择（ ）。
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 启发法
D. 练习法
[单选题]以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（ ）。
A. 概念学习
B. 命题学习
C. 符号学习
D. 并列结构(coordinate structure)学习
[单选题]狭义的教育主要是指（ ）。
A. 家庭教育
B. 职业教育
C. 学校教育
D. 社会教育
[单选题]大约从（ ）开始，儿童不再无条件地服从信任教师。
A. 二年级
B. 三年级
C. 四年级
D. 五年级
[单选题]“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是由他们的教育所决定 的。”这一观点出自洛克的【 】
A. 《大教学论》
B. 《教育漫话》
C. 《爱弥儿》
D. 《普通教育学》
[单选题]50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是 【 】
A. 学科课程理论
B. 结构主义课程论
C. 实用主义课程论
D. 综合课程论
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