【名词&注释】
积极参与(active participation)、主要矛盾(principal contradiction)、国家建设、劳动力再生产(reproduction of labour power)、个别差异(individual differences)、两个方面(two sides)、代表人物(representative)、拔苗助长、年轻一代(younger generation)、两位数乘两位数
[单选题]“拔苗助长”违背了人身心发展的（ ）。
A. 阶段性规律
B. 顺序性规律
C. 不平衡性规律
D. 差异性规律
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举一反三：
[单选题]批判教育学的主要代表人物(representative)之一是（ ）。
A. 杜威
B. 梅伊曼
C. 鲍尔斯
D. 赫钦斯
[多选题]下列选项中，属于教育的经济功能的是（ ）。
A. 积累人力资本．提高个体劳动生产率
B. 促进科技的生产、转化、应用、创新
C. 推动广大人民群众积极参与国家建设
D. 培养管理人才。提高管理水平的效益
[单选题]（ ）是在班级中占优势的，多数人所赞同的言论和意义。
A. 班级舆论
B. 班风
C. 班级传统
D. 陶冶法
[单选题]在“两位数乘两位数的笔算乘法”教学中,教师为学生提供了一张13行16列的点子图,同时要求学生利用手中的点子图,在上面圈一圈,画一画,找到解决13×16的方法,并把自己的想法和思考写在纸上,这种教学思想是()。
A. 数形结合的思想,函数与方程的思想
B. 转化的思想,函数与方程的思想
C. 数形结合的思想,转化的思想
D. 转化的思想,分类与整合的思想
[单选题]华生提出，给他一打健康的婴儿，不管他们的祖先状况如何，他可以任意把他们培养成各种类型的人。这种观点反映的身心发展动力理论是（ ）。
A. 原发论
B. 内发论
C. 外铄论
D. 多因素相互作用论
[单选题]在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才干，生活更加充实幸福的观点属于（ ）。
A. 个体本位论
B. 社会本位论
C. 知识本位论
D. 能力本位论
[单选题]玉琮是浙江余杭( )文化墓葬中出土的象征权利的器物
A. 红山
B. 马家窑
C. 良褚
D. 仰韶
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