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()反对压抑人性,读死书、死读书的旧教育,提出了“活教育”的理论

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    积极性(enthusiasm)、工作人员(staff)、思维过程(thinking process)、客观事物(objective things)、一般人

  • [单选题]()反对压抑人性,读死书、死读书的旧教育,提出了“活教育”的理论。

  • A. 蒙台梭利
    B. 福禄贝尔
    C. 欧文
    D. 陈鹤琴

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  • 举一反三:
  • [单选题]()是感觉。
  • A. 反映当前客观事物的整体属性的认识过程
    B. 反映当前客观事物的个别属性的认识过程
    C. 反映当前客观事物的个别属性的思维过程
    D. 反映过去客观事物的整体属性的认识过程

  • [单选题]思维是()。
  • A. 婴儿感知外界事物的方法
    B. 大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应,是一种高级认识过程
    C. 一种低级认识过程
    D. 对别人的行为进行反应

  • [单选题]激发老人参加兴趣活动的积极性,可通过()来指导。
  • A. 工作人员
    B. 同龄老人
    C. 有专业之长的人
    D. 一般人

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