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人们在剧烈的体育运动后,会感到腰腿或全身肌肉酸痛,疲惫不堪,

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  • 【名词&注释】

    政府职能(government function)、蔬菜水果(vegetables and fruits)、市场体系(market system)、商品拜物教(commodity fetishism)、政企分开(separate enterprises from government ma ...)、供不应求(demand exceeds supply)、返祖现象、无血缘关系(unrelated individuals)、行政监察机关(administrative supervisory organs)、违法乱纪(malfeasance)

  • [单选题]人们在剧烈的体育运动后,会感到腰腿或全身肌肉酸痛,疲惫不堪,有的还感到饥渴难耐,这主要是因为体内的酸碱平衡不能正常维持,体液偏酸而使疲劳症状加重。此时应该多食用:

  • A. 鸡、鱼、肉
    B. 牛奶、豆制品、蔬菜水果
    C. 巧克力
    D. 可乐

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  • 举一反三:
  • [单选题]转变政府职能的根本途径是( )
  • A. 加强宏观调控
    B. 完善市场体系
    C. 实行政企分开
    D. 转换企业经营机制

  • [多选题]在以私有制为基础的简单商品的经济中,商品生产者经常发生这样的困惑:同样一种商品,有时极好卖,而且卖价高;有时不容易卖出,即使卖出去了,卖价也很低。到底是什么东西决定价格呢?他们百思不得其解,故而西方有句谚语:“上帝决定价格。”这说明( )。
  • A. 价格具有随机性,不受价值的制约
    B. 他们不懂得价值的本质内涵,不懂得价格是由价值决定的
    C. 私有制条件下的商品生产者无法自觉地解决私人劳动和社会劳动的矛盾,这是产生“上帝决定价格”的认识上的根源
    D. 商品生产者有可能由此敬畏商品,形成商品拜物教

  • [单选题]存在于文件里、展柜中、舞台上的“非遗”是死的,可以保存却难以传承。过度依赖政府、专家的干预,还可能会影响到文化遗产的原生态性、民间性与真实性。传统文化只有渗透在我们日常生活的肌理中,鲜活于普通民众的生活方式里,才能真正得到“活态、整体”的保护。
  • A. 这段文字意在说明:
    B. 保存“非遗”的最好方式是让它活在民间
    C. “非遗”可以保存却难以传承
    D. 过度依赖政府会影响文化遗产的原生态性
    E. 文化只有渗透在日常生活中才能真正得到保护

  • [单选题]Which of the following is NOT included in the passage? ( )
  • A. If one sleeps inadequately, his performance suffers and his memory is weakened.
    B. The sleep patterns of short sleepers are exactly the same as those shown by many mental patients.
    C. Long and short sleepers differ in their attitudes towards sleep.
    D. Short sleepers would be better off with more rest.

  • [单选题]关于行政监察机关(administrative supervisory organs)的监督说法正确的是( ).
  • A. 行政监察机关(administrative supervisory organs)可以对各级人民政府及其工作部门的财政收支情况进行审查
    B. 行政监察机关(administrative supervisory organs)可以直接给予某违法乱纪(malfeasance)的市长撤职处分
    C. 行政监察机关(administrative supervisory organs)可以直接处分或建议相应主管行政机关处分违法、违纪的公务员
    D. 行政监察机关(administrative supervisory organs)可以撤销与法律、法规相抵触的行政决定、命令

  • [单选题]近亲结婚对后代的影响是:
  • A. 遗传病连代传递
    B. 产生交叉遗传
    C. 增加隐性遗传病的发病率
    D. 出现返祖现象

  • [单选题]人们经常借助于外在的具体形式,如画图表、路线图等表征问题,这是()的过程.
  • A. 发现问题
    B. 理解问题
    C. 提出假设
    D. 验证假设

  • [多选题]奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成,即().
  • A. 认知内驱力
    B. 直接的内驱力
    C. 自我提高的内驱力
    D. 间接的内驱力
    E. 附属的内驱力

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