【名词&注释】
积极作用(positive role)、消极影响(negative influence)、社会问题(social problems)、实际意义(practical significance)、精神世界(spiritual world)、一分为二(one into two)、“双刃剑”、正确理解(correct understanding)、错误观点(wrong viewpoints)、自然界和人类社会(nature and human society)
[单选题]：某项射击资格赛后的统计表明，某国四名运动员中，三名运动员的平均环数加上另一运动员的环数，计算后得到的环数分别为：92、114、138、160，则此国四名运动员资格赛的平均环数是（ ）环。
A. 63
B. 126
C. 168
D. 252
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举一反三：
[单选题]人是世界的创造者和主宰者，而人类社会每一次重大变革，都无不根植于人类思维范式的革命性突破。只有在精神世界上对自然界和人类社会(nature and human society)非凡的理解，才能造就在物质世界 实践的巨人。对这段话准确的复述是（ ）。
A. 人创造并掌握了人类世界
B. 人的思维模式的变化与发展决定了人类社会的变化与发展
C. 人类思维范式变化对于人创造并主宰世界具有决定意义
D. 人在物质世界的实践依赖于人在精神世界对自然界和人类社会(nature and human society)的理解
[单选题]：下列理解，不符合文意的一项是：
A. 要一分为二地看待收入差距这个社会问题
B. 作者批驳了收入差距有负面效用的错误观点(wrong viewpoints)
C. 要打破平均主义、“大锅饭”，必然要出现收入差距
D. 收入差距产生积极作用必须有一定的前提条件
[单选题]：我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心仿佛也同时变成了铅块，很重很重的堕下去了。但心又不竞堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其实已经和我一样，早已有了胡子了。 下列不能从这段话中得出的一项是（ ）。
A. “我”曾经阻止过“他”正当的游戏行为
B. “我”为自己二十年前的愚蠢行为感到愧疚
C. 二十年后“我”的忏悔对于“他”已无实际意义
D. “我”在小时候也没放过风筝
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