德育过程的矛盾包括（ ）。

【名词&注释】

思想品德(ideology and morality)、对立统一(unity of opposites)、理论联系实际(theory with practice)、课余时间(spare time)、男女平等(equality of men and women)、启发性原则(heuristic principle)、明确规定(clearly stipulated)、形状知觉(shape perception)、循序渐进原则(principle of process)、教育者与受教育者(educators and persons receiving)

[多选题]德育过程的矛盾包括（ ）。

A. 教育者与受教育者^{(educators and persons receiving)}的矛盾
B. 德育与智育的矛盾
C. 德育与教学过程的矛盾
D. 受教育者与德育内容、方法的矛盾
E. 受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

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举一反三：

[单选题]在1988年改革之前（ ）既没有统一的国家课程标准．也没有统一的国家课程计划实行导向式管理。

A. 美国
B. 英国
C. 日本
D. 俄罗斯

[单选题]我国历史上首次规定中小学六三三制的学制是 【 】

A. 壬寅学制 B.癸卯学制
B. 壬戌学制 D.壬子癸丑学制

[多选题]课堂里主要的人际关系有

A. 吸引与排斥 B．对立与统一
B. 人与人的矛盾 D．合作与竞争
C. 帮助与反对

[单选题]高中生应具有男女平等的异性观，建立文明道德的异性关系，摈弃各种庸俗偏颇的性观念。这属于( )

A. 性生理和心理知识
B. 性道德观
C. 性实用观
D. 性责任感

[单选题]1 ．形状知觉^{(shape perception)}形成的关键期是

A. 2 岁
B. 4 岁
C. 4 —5 岁
D. 5 —6 岁

[单选题]请教教师资格考试:北京史家胡同小学开展“小博士”工程,利用课余时间,少则两周,多则三四个月

A. 循序渐进原则^{(principle of process)}
B. 启发性原则
C. 直观性原则
D. 理论联系实际原则

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