【名词&注释】
班主任(class supervisor)、生活环境(living environment)、亲子关系(parent-child relationship)、保护性(protective)、性问题(sex problem)、工作中、打工者、打成一片、友好相处(keep in with)、新学校(new schools)
[单选题]儿童社会工作中，对那些家庭儿童关系体系在结构上虽然完整，但已经出现压力，如果不介入外部力量，则可能导致结构性问题，并对儿童的发展产生损害，如离婚、分居时的家庭冲突，亲子关系过度紧张或者过度亲密等情况，通过家庭工作或者以个案及小组方法给予支持的服务是（ ）。
A. 保护性服务
B. 补充性服务
C. 支持性服务
D. 替代性服务
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举一反三：
[多选题]如今，很多来京打工者都将自己的小孩带过来读书，这些家长几乎都是早出晚归，无法细心照顾自己的小孩。而这些务工子弟由于来到新的环境，面对新的同学，在班上多数会出现孤僻、不愿与人交往的性格倾向，甚至有些性格较冲的小孩经常与本地同学发生冲突，无法与同学们打成一片。对此，很多班主任也感到很无奈。如果你是社会工作者，让你介入这些外来务工子弟，你认为以下介入策略正确的是（ ）。
A. 让这些外来务工子弟理解本地同学不喜欢与外地同学玩是很正常的现象
B. 鼓励这些外来务工子弟与同学友好相处(keep in with)，使其掌握正确的与人交往的技巧
C. 为外来务工子弟创造和同学们一起活动的机会，并且鼓励本地学生关心他们
D. 与外来务工子弟的家长联系，要严肃地批评这些家长对小孩太过放任，缺乏关心
E. 与班主任沟通，鼓励班主任亲自处理这些案子，因为自己不如班主任了解这些孩子的情况
[单选题]下列哪一项是学校社会工作者为特殊问题或特殊群体学生提供的服务?( )
A. 为提高学生的职业能力和职业技术提供的服务
B. 为提高独立生活技能和技巧的服务
C. 为学生择业提供直接的服务
D. 为发展学生学习兴趣的服务
E. 为资优学生的服务
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