【名词&注释】
触类旁通(comprehend by analogy)、“因材施教”、环境决定论(environmental determinism)、教师的主导作用(the leading role of teachers)、教师的主导地位(teachers ' leading role)、循序渐进原则(principle of process)、斯皮尔曼(charles edward spearman)、“顺其自然”、“举一反三”、进行教育(make education)
[单选题]环境决定论的代表人物是【 】
A. 格塞尔
B. 杜威
C. 华生
D. 霍尔
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举一反三：
[单选题]心理练习对动作技能的影响是【 】
A. 对技能的改进没有帮助
B. 取决于任务的性质
C. 有显著作用
D. 不明确
[单选题]自20世纪以来，心理学家从不同角度对人的智力提出假设，进行了广泛的研究，形成了不同的理论，其中提出多元智力理论的是 【 】
A. 斯皮尔曼(charles edward spearman)
B. 卡特尔
C. 斯腾伯格
D. 加德纳
[单选题]“举一反三”和“触类旁通”所说的是（ ）。
A. 创造性
B. 学习迁移
C. 发现教学法
D. 学会学习
[单选题]一节课中最基本的组成部分是（ ）。
A. 组织教学
B. 讲授新教材
C. 巩固新教材
D. 检查复习
[单选题]柏克赫斯特创立的教学组织形式是（ ）。
A. 班级授课
B. 设计教学法
C. 道尔顿制
D. 分组教学
[多选题]．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（ ）
A. 巩固性原则
B. 启发性原则
C. 循序渐进原则
[单选题]在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是（ ）。
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 斯宾塞
D. 卢梭
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