【名词&注释】
家庭教育(family education)、学校教育(school education)、解决问题(solving problems)、传统文化(traditional culture)、主观能动性(subjective initiative)、文化遗产(cultural heritage)、兴趣爱好(interests and hobbies)、直接推理(direct inference)、替代强化(replacement intensifying)、刻骨铭心
[单选题]关于现代教育的“社会目的”，下列描述中不恰当的是（ ）。
A. 传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果
B. 培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人
C. 培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人
D. 复制、再生产现有的社会存在模式
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举一反三：
[多选题]对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征?（ ）
A. 专家比新手更能有效地组织信息
B. 专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快
C. 专家善于应用直接推理(direct inference)的方式解决问题
D. 专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题
E. 专家有更强的认知与自我监控能力
[单选题]狭义的教育主要是指（ ）。
A. 家庭教育
B. 学校教育
C. 职业教育
D. 社会教育
[多选题]根据材料回答1~2题：
A. 一位大学生在反思自己的小学生活时，这样说道：当我拿到大学通知书时，我猛然觉得这12年的寒窗苦读换来的除了一张通知书外，似乎什么都没有—没有朋友，没有刻骨铭心的兴趣爱好(interests and hobbies)。他除了无奈的“喜欢”数理化英语等高考课程外，简直都忘了国歌是怎么唱的了。
B. 材料中反映了当前我国教学过程中存在的什么问题?（ ）[不定项选择题]
C. 忽视了教学过程知、情、意的统一
D. 忽视了教学过程中师生之间情感的交流
E. 过分强调教学过程是理性知识的传递过程
F. 未能充分发挥学生参与教学的主观能动性
[单选题]最早实施义务教育的国家是（ ）。
A. 美国
B. 英国
C. 法国
D. 德国
[单选题]一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（ ）
A. 行动
B. 内化
C. 执行
D. 泛化
[单选题]观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样。这称为（ ）。
A. 外部强化
B. 自我强化
C. 直接强化
D. 替代强化(replacement intensifying)
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