【名词&注释】
义务教育(compulsory education)、成人教育(adult education)、实用主义(pragmatism)、结构主义(structuralism)、社会教育(social education)、实际生活(real life)、发明创造、内容和形式(content and form)、两个方面(two sides)、突出表现(distinct manifestation)
[单选题]“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（ ）
A. 相对评价
B. 绝对评价
C. 定性评价
D. 定量评价
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举一反三：
[多选题]资本主义社会教育所建立的现代学制较之以往的有质的飞跃，表现在（ ）。
A. 实行义务教育
B. 创办实科中学和工科大学
C. 建立并发展职业技术学校
D. 建立各类成人教育机构
E. 创办现代大学，形成完整的学制系统
[单选题]主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（ ）。
A. 卢梭
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 夸美纽斯
[单选题]强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（ ）。
A. 内发论
B. 外锈论
C. 成熟论
D. 多区素相互作用论
[多选题]柯尔伯格关于道德判断的三水平包括（ ）。
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 相对功利水平
E. 普通伦理取向水平
[单选题]智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的——为目标的教育（ ）。
A. 知识水平
B. 智力水平
C. 智慧水平
D. 能力水平
[单选题]罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（ ）
A. 非指导教学模式
B. 结构主义课程模式
C. 发展性教学模式
D. 最优化教学模式
[多选题]教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成?（ ）。
A. 将课程分成小单元，即时激励
B. 扩展评价范围，各显长项
C. 重视对学习过程的检测
D. 记录学生学业之外的突出表现(distinct manifestation)，增加学生成就感
E. 注重学生发展过程中的纵向评价
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