【名词&注释】
思维能力(thinking ability)、班主任(class supervisor)、有效途径(effective way)、课外活动(extracurricular activities)、教书育人、系统脱敏法(systematic desensitization)、说服教育(persuasive education)、专业发展方向(speciality development)、个案研究法(case-study approach)、别具一格(a unique style)
[单选题]教师通过讲述自己的教育故事，并从中总结出别具一格(a unique style)的教学经验和方法，从而明确自己的专业发展方向(speciality development)，提升教学能力的教育研究方法是（ ）
A. 个案研究法(case-study approach)
B. 行动研究法
C. 叙事研究法
D. 实验研究法
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举一反三：
[多选题]德育活动的基本环节包括()。
A. 德育任务的制定
B. 德育内容的确立
C. 德育模式和德育方法的选择
D. 德育途径的实施
[单选题]老师与班上的学生小张约定，若本学期期末他能有所进步就奖励他最喜欢的一本书。这在心理学中属于（ ）。
A. 正强化
B. 负强化
C. 逃避
D. 消退
[多选题]教学活动包括教师和学生共同进行的()。
A. 上课
B. 作业
C. 练习
D. 课外活动
E. 辅导
[单选题]指导学生使用“我能应付这个考试”“成绩并不重要，学会才是重要的”等正向的自我对话以缓解考试焦虑的方法是（ ）
A. 全身松弛训练法
B. 系统脱敏法
C. 肯定性训练法
D. 改善认知法
[多选题]小学儿童阅读活动中，心理健康教育渗透的优势有（ ）。
A. 思维能力优势
B. 文本优势
C. 能力训练过程优势
D. 自然交流的优势
[单选题]德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以( )。
A. 只用说服法就可以了
B. 适当体罚也可以
C. 要以说服教育(persuasive education)为主，辅以纪律约束
D. 要以纪律为主，说服为辅
[多选题]根据其空间特征，可将班主任的协调性工作分为()等不同类型。
A. 内部协调
B. 外部协调
C. 纵向协调
D. 横向协调
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