【名词&注释】
教学策略(teaching strategy)、教学内容(teaching content)、智力开发(intelligence development)、学前教育(preschool education)、世界各国(world)、决定作用(decisive role)、顺应性迁移、心理过程(psychological process)、自然而然、刺激作用(stimulation)
[单选题]人运用已有的表象，在头脑中独立地创造出新形象的心理过程(psychological process)叫（ ）。
A. 无意想象
B. 有意想象
C. 再造想象
D. 创造想象
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举一反三：
[多选题]在教学设计工作中，中心是 （ ）
A. 分析教学内容
B. 设计教学策略
C. 分析教学对象
D. 设计学习目标
[单选题]在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是【 】
A. 运用
B. 分析
C. 综合
D. 评价
[单选题]在我国新的课程结构中，小学阶段以哪一类课程为主?（ ）。
A. 综合课程
B. 分科课程
C. 综合实践活动课程
D. 选修课程
[单选题]最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )
A. 泰勒
B. 夸美纽斯
C. 裴斯塔洛齐
D. 凯洛夫
[单选题]测试的区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，其数值在——之间，数值越高，说明
A. 试题设计得越好 【 】
B. 一l—1
C. 1—2
D. 2—3
E. 3—4
[单选题]6 ．将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧 经 验 的 更 高 一 级 的 认 知 结 构 ， 以 适 应 外 界 的 变 化 ， 这 属 于 哪 种 迁 移 【 】
A. 具体迁移
B. 重组性迁移
C. 同化性迁移
D. 顺应性迁移
[单选题]“种瓜得瓜，种豆得豆”强调的是（ ）因素对人的发展的影响。
A. 遗传
B. 环境
C. 教育
D. 主欢
[多选题]20世纪70年代，世界学前教育目标( )
A. 着重智力开发
B. 强调培养创造力
C. 重视儿童个性、情感和社会化发展的曲折历程
D. 重视儿童全面和谐发展
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