【名词&注释】
因材施教、解决问题(solving problems)、教育方针(educational policy)、全体学生(all students)、兴趣爱好(interests and hobbies)、一视同仁、思想政治觉悟、学生健康成长(students ' health growth)、《教师法》(law of teacher)、不断提高(constant improvement)
[多选题]下列哪些是1993年通过的《教师法》(law of teacher)规定的教师的义务?（ ）
A. 按时获得薪水和报酬
B. 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表
C. 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务
D. 不断提高(constant improvement)思想政治觉悟和教育教学业务水平
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举一反三：
[多选题]陶行知“生活教育”理论的主要内容有（ ）。
A. 生活即教育
B. 社会即学校
C. 教学做合一
D. 知行统一
[多选题]关于学生在教育过程中的地位，教育史上曾出现过下列观点()
A. 教师中心论
B. 个人本位论
C. 社会本位论
D. 儿童中心论
E. 教育万能论
[多选题]关于现代教育本质，我们可以作如下理解()。
A. 教育自身是一个动态的系统
B. 不能采取孤立的就教育论教育的方法
C. 教育概念不仅仅是描述性的，更是规范性和表达性的
D. 教育是研究教育现象的科学。
[单选题]每个学生都有自己的独特性。他们在生活阅历、经验储备、兴趣爱好、发展阈限、思维方式以及心理水平方面存在一定的差异。尊重学生的差异，教师应该努力做到()。
A. 对学生一视同仁，统一要求
B. 正确看待学生的优缺点．不能绝对化
C. 引导学生之间进行横向比较
D. 不同的学生犯错不考虑动机和原因，就直接处理
[单选题]在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（ ）。
A. 努力程度
B. 能力高低
C. 运气好坏
D. 任务难易
[单选题]内部动机和外部动机决定着学生们是否去持续掌握他们所学的知识，下面有关论述不正确的是（ ）。
A. 具有外部动机的学生往往采取避免失败的做法
B. 具有内部动机的学生先于教师对自己的学业表现有所评价
C. 具有内部动机的学生往往选择没有挑战性的任务
D. 具有内部动机的学生在解决问题时具有独立性
[单选题]个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是（ ）。
A. 0～6岁
B. 6～9岁
C. 9～16岁
D. 16岁至成年
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