【名词&注释】
人文主义(humanism)、元认知策略(meta-cognitive strategies)、剑桥大学(cambridge university)、实践经验(practical experience)、教育制度(educational system)、哈佛大学、活动场所(activity place)、代表人物(representative)、巴黎大学(paris university)、斯皮尔曼(charles edward spearman)
[单选题]教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所(activity place)和设施等特点的出现意味着（ ）
A. 教育现象刚刚萌芽
B. 教育形态已趋于定型
C. 教育制度初步形成
D. 教育活动趋于完善
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举一反三：
[单选题]根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，朴素的快乐主义和工具定向阶段属于（ ）。
A. 后习俗水平
B. 习俗水平
C. 前习俗水平
D. 社会水平
[单选题]“洪堡式”大学的传统是由（ ）传承的。
A. 柏林大学
B. 剑桥大学
C. 巴黎大学(paris university)
D. 哈佛大学
[多选题]学习策略包括
A. 资源管理策略
B. 强化策略
C. 认知策略
D. 复述策略
E. 元认知策略
[单选题]衡量一个班级集体成功与否的重要标志是（ ）。
A. 班级文化
B. 组织制度
C. 凝聚力
D. 班级管理
[单选题]最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（ ）。
A. 洛克
B. 赫尔巴特
C. 夸美纽斯
D. 杜威
E. 卢梭
[单选题]道德发展理论的典型代表人物(representative)是 ( )
A. 斯皮尔曼(charles edward spearman)
B. 卡特尔
C. 斯腾伯格
D. 柯尔伯格
[单选题]根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2-7岁儿童的思维处于（ ）。
A. 感知运动阶段
B. 具体运算阶段
C. 前运算阶段
D. 形式运算阶段
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